Dopoledne jsme řezali válce a tvořili z nich panáčky. Odpoledne nás čekaly aktivity v propojených skupinách všech tří tříd. Největším zážitkem byla střelba z luku a praku.
Archiv autora: Kristina Hořáková
Co všechno jsme dneska stihli?
Dnešní den jsme věnovali lesu. Poznávali jsme stromy, měřili jsme jejich obvod a tvořili plán daného území. Při hře na zvířecí detektivy jsme vyhledávali jednotlivá zvířata a jejich pobytová znamení. I přes zimu a sněžení si děti na závěr vyžádaly stavbu domečků.
Dokonce jsme stihli i trojitou oslavu narozenin. 🙂
Třeťáci zdraví z Krkonoš
Milí rodiče,
zdravíme vás z Herlíkovic. Dneska bylo opravdu moc hezky, a tak jsme po obědě vyrazili na výlet. Zkoumali jsme kameny, brouky, rostliny a trochu jsme prověřili naši fyzickou zdatnost.
Vyrážíme do pravěku
Porozumět starým, prastarým dějinám je těžké. Pomocí na výpravě do pravěku nám byla výprava do Říčan – do muzea. Tam jsme si mohli prohlédnout pravěké nálezy z našich končin, vyzkoušet si vyrobit drátěný šperk a hliněnou nádobu jako v době kamenné. K tomu jsme se dozvěděli spoustu zajímavých informací. Po návratu jsme doplnili tyto poznatky četbou z Osady Havranů od Eduarda Štorcha. Bylo krásné pozorovat děti, jak se na četbu soustředí, poslouchat jejich objevy z četby. Už nás pak ani nepřekvapilo, jak výstižné byly jejich “jeskynní malby”, i když jen uhlem na papíře.
Grafy a zlomky ve 3.třídě?
Celý leden bylo na nás, třeťácích, zaznamenávat teploty v meteostanici. Co s těmito nashromážděnými daty? Ideální příležitost pochopit, co je graf a co nám prozradí. První náročný úkol bylo nalézt body na spojnicích, další správně je pospojovat – pozor, ne nejbližší bod, ale následující! Výsledek stál za to – děti byly evidentně hrdé na to, co dokázaly, zvlášť, když jejich práci ocenili i páťáci, kteří o pár dnů později řešili také problematiku grafů, i když už na složitější úrovni.
V další hodině matematiky dostaly děti překvapivé zadání – nakreslete si pizzu! Co s pizzou v matematice? Přece nakrájet! Na poloviny, polovina poloviny je čtvrtina pizzy…. Díky těmto praktickým zkušenostem mohlo nedávno od dětí zaznít při řešení jedné náročné úlohy – “ty třetiny si musíme rozdělit na šestiny, abychom mohli poznat, jakou část třetin dá polovina!”
