V prvouce poznáváme rostliny jarní i ty pokojové

Druháci doma objevují nejen rostliny jarní, ale udělali si průzkum po svých domovech a věnovali se i rostlinám pokojovým. Už bychom měli poznat alespoň 4 jarní rostliny, pojmenovat části kvetoucí rostliny. Tentokrát bylo úkolem vybrat si jednu pokojovou rostlinu a zjistit, jak se o ni starat. Zajímalo nás hlavně, kolik potřebuje vody, světla a tepla. Tyto informace potom napsali na cedulku, kterou umístili přímo k vybrané rostlině. Někdo při pátrání zjistil i další zajímavosti o rostlině, tak je neváhal na cedulku připsat. Vyzkoušeli jsme si také jednoduché rozmnožování pokojových rostlin pomocí řízkování. Někdo svou domácí tvorbu dokumentoval videem, zde jsou ukázku fotodokumentace.

Myslím, že téma pokojových rostlin je pro domácí výuku v karanténě jako stvořené :).

Druháci prožívají Příběh čáry ve Veletržním paláci

Druháci se 5.3. vydali do Veletržního paláce, aby si prošli Příběhem čáry – doprovodným edukačním programem. Zastavili jsme se u několika děl od Karla Malicha, Zdeňka Sýkory a Karla Nepraše. Pozorovali jsme, co všechno může vyjádřit linii. Stihli jsme si vytvořit vlastní dílko z drátků, které vyjadřovalo nějaký náš vybraný zvuk. A v ateliéru naše dílko nasvětlovali baterkou a sledovali jaké  stíny drátky vrhají. Dílo jsme ještě stihli dotvořit na černý papír suchým pastelem.

Představení Zlatovláska od Víti Marčíka

Na začátku února druháčci vyrazili na představení Zlatovláska od Víti Marčíka. Představení bylo velmi působivé, kulisy netradičně zajímavé. Hodně jsme se nasmáli, děti se zapojily do představení a nechyběly ani hlubší myšlenky. Např: “Při šermu ti musí jedna špička mířit na nepřítele. Ale druhá k příteli! To je ta důležitější. Přátelství ti dodává jistotu. To je přece ta pevná půda pod nohama!” 🙂

Leden u druháčků

První půlrok utekl jako voda. Zdokonalujeme se v našem čtenářství, stávají se z nás čím dál sebejistější čtenáři. Poznáváme knížky nové, ale věnujeme se čtení i ve vlastních knihách – objevujeme, jak na nás nejen příběhy, ale i samotná vizuální stránka knihy působí, na základě čeho si knihy vybíráme nebo v čem jsme si s hlavními hrdiny našich příběhů podobní. Začínáme psát také naše první příběhy, postupně si ukazujeme, co všechno má dobrý příběh mít. Nezapomínáme naše snažení sdílet mezi sebou, protože právě čtenářská odezva nám pomáhá příběh ještě více vypilovat. Když se zrovna neponořujeme do příběhu čtených či vlastních, tak třeba tvoříme oblečky pro krychli, poznáváme lidské tělo, naše smysly, vyrábíme obrázek pro nevidomé. Na obzoru vidíme výuku plavání, která nás od února čeká, tak se na ni i na další výzvy druhého pololetí těšíme.